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Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschätzen und welche Rolle Schulen und Lehrkräfte dabei spielen: Erkenntnisse aus PISA 2022

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Kataloginformation
Feldname	Details
ISBN	9783830999935
Notation	DW 4400
Name	Kastorff, Tamara
Titelangaben	Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschätzen und welche Rolle Schulen und Lehrkräfte dabei spielen : Erkenntnisse aus PISA 2022 / Tamara Kastorff, Maren Müller, Clievins Selva, Samuel Greiff, Stephanie Moser
Erscheinungsvermerk	Waxmann, 2025
Kollationsvermerk	1 Online-Ressource (24 S.)
Fußnote	Bitte beachten Sie bei der Nutzung der Volltexte das Urheberrecht und die Lizenzbedingungen des Anbieters.
Nutzungsrechte	Rechteinformation und Access Status: CC BY 4.0
Annotation	In einer digitalisierten Welt ist die Fähigkeit, Informationen kritisch zu bewerten, unverzichtbar. Doch wie gut fühlen sich Jugendliche in Deutschland darauf vorbereitet, Herausforderungen wie die Identifikation von Fake News in sozialen Medien zu meistern? Und wie schätzen sie ihre Fähigkeit ein, verlässliche Quellen im Internet zu erkennen? Diese Sonderauswertung der PISA-Studie 2022 untersucht, wie Jugendliche in Deutschland ihre digitale Informationskompetenz im Vergleich zum OECD-Durchschnitt bewerten. Dabei wird auch beleuchtet, welche zentrale Rolle Schulen und Lehrkräften zukommt, um die digitale Informationskompetenz nachhaltig zu fördern. Darüber hinaus wird analysiert, wie individuelle Merkmale – etwa Geschlecht oder sozioökonomischer Status – die selbsteingeschätzte digitale Informationskompetenz der Jugendlichen beeinflussen. Abschließend bietet die Broschüre praxisnahe Handlungsempfehlungen und konkrete Ansatzpunkte, um die digitale Informationskompetenz von Jugendlichen gezielt zu stärken.
Schlagwörter	Medienkompetenz
	Erziehungswissenschaft
	Empirische Bildungsforschung
	Soziale Medien
	Digitale Kompetenz
	Schüler
weitere Personen	Müller, Maren
	Selva, Clievins
	Greiff, Samuel
	Moser, Stephanie
Andere Ausgabe	Erscheint auch als: Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschätzen und welche Rolle Schulen und Lehrkräfte dabei spielen / Kastorff, Tamara (Druck-Ausgabe)
Andere physische Form	978-3-8309-4993-0
Formal-Schlagwort	eBook
Internetseite / Link	Jetzt Online lesen! - Volltext via utb.elibrary (Open Access)

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