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Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit

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Kataloginformation
Feldname	Details
ISBN	9783781561526
Notation	DP 5000
Titelangaben	Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! : Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit / Edited by Thomas Goll, Markus Peschel, Claudia Schomaker.
Erscheinungsvermerk	Verlag Julius Klinkhardt, 2025
Kollationsvermerk	1 Online-Ressource (320 S.)
Reihe	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; 35
Fußnote	Bitte beachten Sie bei der Nutzung der Volltexte das Urheberrecht und die Lizenzbedingungen des Anbieters.
Nutzungsrechte	Rechteinformation und Access Status: by-nc
Annotation	Ein sich wandelndes Verständnis von Wissen unter den Bedingungen aktueller Phänomene von Digitalität und Künstlicher Intelligenz, Klimawandel, Krieg, Pandemien, einer Fragilität und Pluralität von Lebenswelten und der Orientierung von Kindern in ebendiesen Wissensnetzwerken standen im Fokus der GDSU-Jahrestagung 2024 an der Leibniz Universität Hannover: Welche Fähigkeiten und Kompetenzen benötigen Kinder zukünftig, um sich mit den Dingen der Welt auseinandersetzen zu können und wie kann Sachunterricht inter-/transdisziplinär bzw. aus einem vielperspektivischen Verständnis heraus diese Themen aufgreifen, um eine Anbahnung von ,future skills‘ zu begleiten? Die Beiträge dieses Bandes greifen die damit verbundenen Fragen grundlegend für ein Verständnis der Didaktik des Sachunterrichts auf, sie reflektieren diese in Bezug auf perspektivenübergreifende und perspektivenbezogene Zusammenhänge sachbezogener Bildung und setzen sich mit professionstheoretischen Fragestellungen auseinander.
Schlagwörter	Sachunterricht
	Grundschule
	Digitalisierung
	Interdisziplinärer Unterricht
weitere Personen	Goll, Thomas
	Peschel, Markus
	Schomaker, Claudia
Tagung/Konferenz	Leibniz Universität Hannover, 2024 GDSU-Jahrestagung
Andere Ausgabe	Erscheint auch als: Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! (Druck-Ausgabe)
Andere physische Form	978-3-7815-2692-1
Formal-Schlagwort	eBook
Internetseite / Link	Jetzt Online lesen! - Volltext via utb.elibrary (Open Access)

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