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Zur Möglichkeit digital gestützter Leistungsbewertung mithilfe Künstlicher Intelligenz in der Schulpraxis

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Kataloginformation
Feldname	Details
Notation	DP 1250
Name	Middendorf, William
Titelangaben	Zur Möglichkeit digital gestützter Leistungsbewertung mithilfe Künstlicher Intelligenz in der Schulpraxis / William Middendorf
Erscheinungsvermerk	Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
Kollationsvermerk	1 Online-Ressource (8 S.)
Fußnote	Bitte beachten Sie bei der Nutzung der Volltexte das Urheberrecht und die Lizenzbedingungen des Anbieters.
Nutzungsrechte	Deutsches Urheberrecht Open Access
Annotation	Der Einsatz von generativer KI wie ChatGPT im Schulbereich ist mit Herausforderungen, aber auch Chancen verbunden. Auf der einen Seite sind Aspekte des Datenschutzes und der unzulässigen Nutzung von KI durch Schüler/innen bei der Erbringung von Schulleistungen zu beachten. Auf der anderen Seite kann KI Schüler/innen bei Lernprozessen unterstützen und Lehrkräfte etwa bei der Unterrichtsvorbereitung entlasten. In Verbindung mit E-Assessment-Software, die heute zumeist auf schulischen Lernplattformen verfügbar ist, kann generative KI Lehrkräfte bei der Vorbereitung und Durchführung von Leistungsüberprüfungen erheblich entlasten, und zwar auch schon unter den Bedingungen der Schule von heute. (Autor)
Schlagwörter	künstliche Intelligenz
	Leistungsbewertung
	Schulleistungsmessung
	E-Learning
	Nordrhein-Westfalen
	Schule
	ChatGPT
Formal-Schlagwort	eBook
Internetseite / Link	Volltext (Open Access) über peDOCS

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