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Rechnen mit Größen: Lernen an Stationen: interaktiv und kooperativ; [Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens]

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Exemplarinformationen
Datum	Barcode	Regalstandort	Literaturabteilung	Medienart	Status	Fällig am	Vorm.
19 Okt 2023	00469657	SM 740 K89 R2	Mathematik	Buch	. Verfügbar .

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Kataloginformation
Feldname	Details
ISBN	978-3-7727-1628-7
Notation	SM 740
Name	Kramer, Martin
Titelangaben	Rechnen mit Größen : Lernen an Stationen: interaktiv und kooperativ; [Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens] / Martin Kramer
Ausgabebezeichnung	1. Aufl.
Erscheinungsvermerk	Hannover : Klett ; Kallmeyer, 2022
Kollationsvermerk	30 S., 32 ungez. S., 16 Stationskarten : Ill.
Reihe	Begreifen durch Begreifen
Fußnote	auf dem Umschlag: "Download-Material" ; Die Nutzung der zusätzlichen Online-Ressourcen ist aus lizenzrechtlichen Gründen für Bibliotheksnutzer nicht möglich.
Annotation	Wie viele Quadratmeter Papier sind auf einer Klopapierrolle? Kann man optische Täuschungen entlarven? Welche Fläche hat der Boden des Klassenzimmers? Wie viele Haare habe ich auf dem Kopf? Wie lässt sich eine Minute abschätzen? Durch das Begreifen von Größen lässt sich das Umrechnen von Einheiten anschaulich und nachhaltig begreifen. Die Lernumgebung zu Rechnen mit Größen – Begreifen durch Begreifen ermöglicht Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich und interaktiv ein sinnhaftes und nachhaltiges Lernen. In 14 Stationen kann Mathematik in verschiedenen Schwierigkeitsgraden begriffen werden. Das vorliegende Material benötigt ca. 10 Schulstunden und knüpft an das Konzept „Mathematik als Abenteuer“ an. Begreifen durch Begreifen richtet sich an Mathematiklehrer an Gymnasien und Realschulen sowie an Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen und Rechnen mit Größen anwendungsbezogen behandeln möchten.
Schlagwörter	entdeckendes Lernen
	Erlebnispädagogik
	Mathematikunterricht
	Mathematische Größe
	Stationenarbeit
Internetseite / Link	Inhaltsverzeichnis

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